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激發化學學習興趣,架起師生成功階梯

發布時間:2012-07-12 09:05:05  共訪問:2097次


李月英  四川省瀘定中學

摘要:“成功的真正秘訣是興趣”,善于激發學習興趣,才能架起師生教與學的成功階梯。作為化學教師,可以從挖掘學科魅力、聯系生活實際、注重課前導入、精選課外讀物等方面引欲激趣,實現化學教學的雙贏。

關鍵詞:化學興趣、學科魅力、生活實際、課前導入、課外讀物

    興趣是人類個體對某種事物的一種積極的認識傾向與情緒狀態,相當于我們通常所說的“求知欲”。“成功的真正秘訣是興趣”,正如著名物理學家楊振寧所說,學習興趣對學生學習的效果、能力的培養和發展以及將來的成功都有重大影響。教師在教學中就是要使學生做到“要學、學會、會學”,其中“要學”是基礎,而學習興趣是“要學”的先導。所以,善于激發學習興趣,才能架起師生教與學的成功階梯。作為化學教師,可以從挖掘學科魅力、聯系生活實際、注重課前導入、精選課外讀物等方面引欲激趣,實現化學教學的雙贏。

挖掘學科魅力,引起興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,它的形成和發展都與實驗息息相關。化學實驗具有魔術般的魅力,在所有教學活動中,它最易吸引學生參與學習,變被動學習為主動學習。在教學中,我們一方面要重視化學實驗,重視教師演示實驗和學生操作實驗,不能敷衍了事為了做而做,更不能借口托辭不做;另一方面要設計好化學實驗,采用現場操作、圖形展示、光碟播放等形式,設計一些有創意的實驗,激發學生好奇心理,引導學生利用有趣的實驗探索化學知識、培養創新意識,同時消除一些學生特別是膽小女生對化學實驗的恐怖心理和一些學生只圖熱鬧的“好玩”心理。如:在學習硫的氫化物和氧化物的性質后,我出示了幾瓶常規試劑和一個配有膠塞的燒瓶,膠塞上有一段導管,導管的末端有一個未脹的氣球,然后問道:誰能將瓶中的氣球充盈起來?大家激烈討論,先后淘汰了嘴吹法、氣槍打氣法等簡單且不可行的物理方法,最后決定采用向燒瓶注入CO2和NaOH溶液的化學反應法。付諸實踐,這種既環保又易于制取的方法很快將氣球充盈起來,同學們高興地鼓起了掌來。

聯系生活實際,找到興趣

化學與生活實際的聯系對學生來說是極具誘惑力的。努力上好開篇緒言課和平時專題講座,能夠讓學生找到平時難以找到的化學學習興趣。在緒言課上,可運用多媒體,把緒言中各個時期的化學成果展示給學生看,幫助學生認識化學對于生產、生活的重要性。也可通過閱讀了解“道爾頓”、“侯德榜”等著名化學家的成才之路,使學生樹立崇高理想,端正學習態度,找到學習動力。通過“空氣、水、土壤的污染原因及防護”、“溫室效應的產生及危害”、“當代軍事與化學”等專題講座,讓學生明確化學與社會、環保的密切聯系,明確化學在社會主義現代化建設中的重要作用,提高學生學習化學的積極性。當然,讓學生深入生活,通過觀察、記錄、分析身邊的化學現象,或改變自己亂扔廢舊電池的習慣,或加強小區各個衛生死角的環保,或進言政府加大環保建設的投入,真正將理論與實踐聯系起來,才能找到更多更大的學習興趣。

注重課前導入,激發興趣

    好的開始是成功的一半,課前導入的好壞往往決定著一整堂課的質量。如果上課一開始就“按部就班”,起立問候,學生翻書,教師板書……把學生置于機械的任務完成的境地,長此以往,必將使學生一堂課都滋生厭煩疲憊之感。相反,上課一開始就以趣導入,往往會把看似枯燥沉悶的化學課堂變成神秘的興趣活動,激發學生強烈的學習欲望,甚至使學生一整堂課都能情緒高漲,專心致志。課前導入應結合教學實際,不拘一格,可溫習舊知推陳出新,可評講作業抓住典型,可講述故事進行關聯,可提出問題設置懸念,可刻意求新關注熱點,可深入淺出編造口訣……如:在教學《蛋白質》時可用“第一個吃螃蟹的人,意味著勇氣;第一個吃雞蛋的人,意味著生機。雞蛋中蛋白質含量高,它能提供生理機能的必需物質,是生命的物質基礎……”導入新課;在教學《化學反應速率》時可用“地雷埋入土,一觸即發;寶石藏千年,容顏不變。嘿,還真是這樣,化學反應速率有快有慢,也是錯落有致,精彩紛呈……”導入新課。

精選課外讀物,提高興趣

眾所周知,學習的深度和廣度往往決定著學習的興趣濃厚與否。一般情況,知識面越廣,學習興趣也就越濃。所以,在教學中除了重視訓練外,還要重視閱讀,使學生改變學習化學就意味著成為做題的機器的錯誤看法,提高興趣,開拓視野,找到學習化學的更廣闊的天地。重視閱讀,一方面要加強學生對教材的閱讀,另一方面還要幫助學生選擇適當適量的課外讀物。《中學生化學報》《中學生理化報》等報刊都比較適合中學生閱讀。對于一些學有余力的“尖子生”,可指導他們更廣泛地閱讀,如了解現代化學戰爭的歷程進而了解化學武器的原理,通過寫心得體會、參加化學競賽等方式,進一步培養和提高學習化學的興趣。

總之,只要教師勤于鉆研,不斷探索,發揮化學學科本身的特點,遵循學生學習興趣的規律,采取各種切合實際的方法,就能讓學生體會到學習化學的樂趣,積極主動地學習化學,學好化學,讓師生都能享受到成功的喜悅。


 
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